彭新林表示，由于遭受校园霸凌的被害人长期缺乏依靠和保护，很容易产生自卑的心理障碍，他不知道如何对外界求助，对外界缺乏安全感和信任感，往往表现出胆小、懦弱孤僻等特征。他建议，可以充分发挥学校法治副校长的功能和作用，针对校园霸凌等问题加强法治宣传教育和引导。同时督促监护人增加亲子沟通，促进情感上的交流，去关注未成年人的思想意识、心理状态，一旦发现有问题，一起来共同解决，促进未成年人健康成长。