A.物种多样性　　　　　B.基因组合　　　　　C.生物多样性　　　　　D.人与动物
2.不同的动物、植物和微生物之间存在着互相提供食物而形成的相互依存的链条关系，这就是我们常说的（　　），它的存在使地球上的自然界物质得以健康循环。
A.食物链　　　　　　　B.生物链　　　　　　C.食物供求　　　　　　D.生物循环
3.对于今天的人类而言，（　　）一方面是指不轻易干预大自然，以保持其原初稳定状态；另一方面也是指通过人为有益的影响恢复原有平衡或帮助建立新的平衡，以实现良好的生态效益。
A.维护生态平衡　　　　B.保护生态环境
C.保护自然环境　　　　D.保持生态平衡
4.要实现（　　）和谐，首先要重新树立人的自然生态价值观，重建人的环境伦理和道德；形成尊重自然、热爱自然、善待自然、保护自然的社会风尚。
A.人类社会　　　　　　B.自然界　　　　　　C.人与自然　　　　　　D.地球
（二）践行
以小组为单位，对校园内的垃圾进行合理有效的分类，并设计醒目、可爱的标志，争取带动全校师生在校园内实现真正意义上的垃圾分类。
第3课 健康与和谐
故事分享
这是大学里的一个讲座。他在讲台上灵思纷呈、妙语连珠。他谈论童年梦想，回顾那些梦想如何一桩桩得到实现；他提到指导或帮助过他的师友，毫不吝惜自己的感恩之情；他为自己是一名助人圆梦的教师而感到骄傲和满足，因为帮助别人实现梦想是一件快乐的事……这真是一种奇特的经历，演讲者的学生、同事、朋友们很难做到不让自己发笑，但却又无法抑制自己的眼泪。当他们中的几位上台回忆和评价演讲者时，时而阳光灿烂，一秒后却又难过得哽咽，欢乐与悲伤的转换似乎失去了必要的过渡。